二次对分模式在“视听语言与分镜设计”教学中的实践与运用  

作　　者：薛杉 

机构地区：[1]四川美术学院

出　　处：《河北画报》2024年第22期194-196,共3页Hebei Pictorial

基　　金：2020重庆市高等教育教学改革研究项目基于对分课堂理念的《视听语言与分镜设计》课程建设改革与实践(批准号:203437)的阶段性成果;2021重庆市高等教育教学改革研究项目《学科专业一体化思路下的戏剧影视学类新文科建设探案》课程建设改革与实践(批准号:213231)的阶段性成果。

摘　　要：本研究旨在探索“二次对分模式”在《视听语言与分镜设计》课程中的应用效果。随着影视行业技术的普及和短视频行业的兴起,社会创作应用的随机性增大,传统教学模式难以满足新时代对创新型人才的需求。“二次对分模式”通过在各教学环节中引入额外的对分环节,强化了教学内容的细化和学生学习的深入。研究结果表明,该模式显著提升了学生的学习效果、参与度、自主学习能力和团队合作能力,为课程的全面改革提供了新的思路和路径。

关 键 词：对分课堂 视听语言 分镜设计 实践与应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]