我国家园社协同育人研究可视化分析与展望  

作　　者：杜燕红 焦冰冰 

机构地区：[1]洛阳师范学院学前教育学院

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第44期20-26,共7页

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目“乡村幼儿园‘生命·生存·生活’三生教育体系构建和实践研究”(编号:2022-JSJYJX-226);河南省教育科学规划重点课题“‘双减’背景下家校社协同育人体系构建研究”(编号:2024JKZD40)的研究成果。

摘　　要：本文利用文献计量软件对我国家园社协同育人研究进行了可视化分析,揭示了该领域的研究现状、热点及趋势。研究发现,自2019年起,发文量逐年上升,主要得益于政策的推动。幼儿园和高校是该领域的主要研究机构,但合作性较低。研究热点聚焦于协同主体、教育质量、全面发展等方面,尚未形成核心作者群。通过关键词共现和聚类分析,研究主题可归纳为协同育人的价值、主体及实践研究,旨在进一步推动家园社协同育人机制的完善与发展。

关 键 词：协同育人 文献计量 关键词共现 热点聚焦 发文量 可视化分析 核心作者群 聚类分析 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]