临床医学专业学位研究生协同育人培养模式构建的探索  

Exploration of the Construction of a Collaborative Training Model for Professional Degree Graduate Students in Clinical Medicine

作　　者：陈玉婷 成晓燕 孙蕾 彭菲菲 孙倩 唐焕文 CHEN Yuting;CHENG Xiaoyan;SUN Lei;PENG Feifei;SUN Qian;TANG Huanwen

机构地区：[1]广东医科大学公共卫生学院,广东东莞523808 [2]广东医科大学研究生院,广东东莞523808 [3]广东医科大学附属东莞第一医院血液中心,广东东莞523710

出　　处：《继续医学教育》2024年第10期45-48,共4页Continuing Medical Education

基　　金：2021年广东省研究生教育创新计划项目(2021JC XM060);广东省2021年度教育科学规划课题教育综合改革专项项目(2021JKZG113)。

摘　　要：近年来,围绕新医科建设的总体目标和重点任务,对研究生培养模式进行了一系列探索、创新和改革。目前我国临床医学专业学位(以下简称“临床专硕”)研究生教育仍以专业训练为核心,导致临床专硕研究生出现科研能力、创新能力和国际交流能力不足等问题。随着招生规模逐步扩大,为解决这些问题,培养适应时代发展需要和国家需求的高层次应用型人才,亟待重构临床专硕研究生培养模式。文章在分析培养模式现状、协同育人现状与不足的基础上,结合新时代特征,提出在研究生培养全过程中融入新医科理念,改革研究生课程体系、协同育人平台和教学模式及优化考核培养质量评价指标体系,重构临床专硕研究生协同培养新模式。以期达到充分利用社会资源,提升协同育人能力,进而促进新医科和健康事业发展。

关 键 词：临床医学 专业学位 协同育人 科研能力 研究生 培养模式 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]