在真实的探究中提升科学探究能力——以“还原糖的检测与观察”实验为例  

作　　者：汪兴泽 王霞 

机构地区：[1]泰兴市教师发展中心,江苏泰州225400 [2]泰兴市西城初中教育集团,江苏泰州225400

出　　处：《中学生物学》2024年第7期51-52,56,共3页Middle School Biology

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中生物学实验教学中‘科学探究’能力提升的实践研究”(XC-b/2020/19)。

摘　　要：本文以“还原糖的检测与观察”的实验设计为例,简述了不断发现问题并通过探究性实验获得解释的过程,阐述真实的探究过程是科学探究能力提升的有效途径。

关 键 词：科学探究 能力提升 还原糖 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]