集团化办学运行背景下的教师专业发展策略  

作　　者：胡勇 朱亚运 

机构地区：[1]重庆市万州第三中学,重庆404199

出　　处：《亚太教育》2024年第19期40-42,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：重庆市万州区教育学会重点课题“集团化背景下教师专业发展的实践研究--以万州三中教育集团为例”(课题编号:WXH-2023-08);重庆市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于集团化办学视角下教师专业发展的策略探究”(课题批准号:K23YG1010182)的研究成果。

摘　　要：在学校发展中,教师队伍建设属于重要环节,教师专业发展也是推进集团化办学运行的核心基础。为此,立足于集团化办学运行视角,针对教师专业发展做出研究。首先,凝练集团化办学内涵与特点;其次,剖析集团化办学与教师专业发展之间的耦合关系;最后,围绕教师素养提升、教师赋能问题制定相关对策,并以大数据技术优化教师管理、对接教师发展需求。旨在助力教师专业发展,为推进集团化办学运行奠定基础。

关 键 词：集团化办学 运行背景 教师专业发展 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]