思想政治教育亲和力生成视角下高校辅导员角色定位与实现路径  

作　　者：胡庄方[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院,江苏淮安223003

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2024年第6期36-39,共4页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：2021年江苏省高校哲学社会科学研究项目“积极心理学视角下大学生思想政治教育亲和力提升路径优化研究”(项目编号:2021SJB0956);江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘四新’建设背景下地方高校涉农专业集群人才培养模式研究”(项目编号:D/2021/01/87);江苏省教育系统党的建设研究会重点课题“新时代地方高校高质量党建引领事业高质量发展研究”(项目编号:2023JSJYDJ1018)阶段成果。

摘　　要：辅导员是大学生日常思想政治教育的主体,其思想政治教育亲和力主要体现在辅导员这个最根本的能动要素上。从思想政治教育亲和力的生成视角出发,对辅导员扮演的社会角色进行再梳理、再认识,进一步明晰辅导员的角色定位。通过对实践层面的审视和省思,大学生日常思想政治教育存在隐匿思想政治引领主题、过分依赖“权力”性影响力、无原则地迎合学生等悖离亲和力生成的做法。在剖析的基础上,从修德正身、修业明理、修诚正行、修艺求精四个维度探索辅导员提升素养修为,完成角色实践的路向。

关 键 词：思想政治教育亲和力 高校辅导员 角色定位 角色实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]