以“反馈式沟通”平息打架风波  

作　　者：刘欣[1] 

机构地区：[1]北京理工大学附属实验学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第11期70-71,共2页Beijing Education

摘　　要：针对班级里出现的突发事件,我的策略是“拉开距离,冷静为先,全面调查,传授技巧,共同提高”。一天中午,文静内向的女生小吴找到我,委屈地说,刚才她正在和别人聊天,同宿舍的小王突然插话骂她,小吴忍无可忍,打了小王。全面调查,深入了解事件背后的原因。学生性格会影响她们的语言行为和生活习惯。小吴被父母宠得像个小公主,而小王自小被“散养”,豪爽得像个男生。

关 键 词：突发事件 生活习惯 反馈式 拉开距离 深入了解 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]