高中生物学概念关联性复习课堂教学研究——以“分级调节与反馈调节”为例  

作　　者：刘露 

机构地区：[1]徐州市第三十六中学,江苏徐州221000

出　　处：《中学生物学》2024年第8期29-31,35,共4页Middle School Biology

基　　金：徐州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“聚焦生物学大概念的‘大问题’教学实践与研究”(GH14-22-Q013)。

摘　　要：本文基于概念教学的重要意义及高三生物学课堂概念教学的现状进行分析,对相应的教学问题进行归因,并以“分级调节与反馈调节”专题教学为例进行阐述和反思,提出主题概念研学,关联概念悟学,及整体概念建学的高三复习课堂概念关联性教学策略。

关 键 词：概念关联性教学 复习课堂 生命观念 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]