小学生良好行为习惯的养成  

作　　者：杨俊彬 

机构地区：[1]海南省昌江黎族自治县石碌镇学校

出　　处：《新教育（海南）》2024年第25期60-62,共3页New Education

摘　　要：通过对多所小学学生的行为观察和分析,讨论了家庭、学校和社会三大因素在其中的作用与影响。研究结果显示:家庭教育的早期引导、学校环境的正面影响以及社会的诱导和引导,对小学生良好行为习惯的形成作用明显。根据研究结果提出了行为习惯培养方案,包括加强家庭教育引导、建立学校良好环境及增强社会公众的正向影响等。

关 键 词：良好行为习惯 小学生 家庭教育 学校环境 社会影响 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]