整本书阅读中批判性思维的培养思路  

作　　者：何蕾 

机构地区：[1]海南省儋州市民族中学

出　　处：《新教育（海南）》2024年第22期22-24,共3页New Education

摘　　要：以整本书阅读《骆驼祥子》为例,从“祥子的苦难从何而来”的反思开始,结合小说人物、情节和环境这三要素,引导学生从祥子的“性格缺陷”“行为模式”“思维局限性”和“个人主义”等方面进行反思,培养学生的批判性思维。

关 键 词：批判性思维 整本书阅读 性格缺陷 行为模式 

分 类 号：I20[文学—中国文学]