《英语儿童文学》教材编写中的课程思政元素融入探析  

作　　者：刘霞 

机构地区：[1]湖南第一师范学院外国语学院,湖南长沙410205

出　　处：《海外英语》2024年第20期112-114,共3页Overseas English

基　　金：2021年度湖南省教育科学“十三五”规划省级课题“新时代教育评价改革视域下英语儿童文学教学中的审美素养培养路径研究”(XJK21CJC002)之阶段性成果;2022年湖南省普通高等学校教学改革项目“(英语儿童文学)课程思政建设实践研究”(HNJG-2022-1206)之阶段性成果。

摘　　要：《英语儿童文学》教材的编写旨在培养学生文学品鉴能力和思辨能力,该教材编写充分结合师范生的特点,重视单元整体主题的设计,通过课程思政教学改革实施来实现专业技能与品格塑造完美融合的目标。教材编写试图突破思政元素融入教材的设计难关,使教材具有思想性、整体性、融合性、体验性等特点。

关 键 词：英语儿童文学 思政元素 教材编写 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]