“公民身份从何而来”教学设计  

作　　者：解成维 

机构地区：[1]山东临沂沂龙湾小学

出　　处：《青少年法治教育》2024年第10期33-38,共6页Law-Related Education for Juveniles

摘　　要：一设计依据本课设计的依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中法治教育学习主题的内容要求“认识公民的内涵,了解公民的权利和义务,树立法律面前人人平等的观念”和教学提示“结合真实案例,了解公民的权利和义务;通过角色扮演,学习行使公民权利、履行公民义务的方式和途径”;《青少年法治教育大纲》中小学高年级(3—6年级)教学内容与要求第2条“初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则,树立依法维权意识,树立有权利就有义务的观念”。

关 键 词：公民身份 公民的基本权利 依法维权 权利和义务 行使规则 公民权利 公民义务 法治教育 

分 类 号：D92[政治法律—法学]