公民义务

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高考必考点之“责任担当”
《作文与考试(高中版)》2025年第4期38-39,共2页无 
责任担当是社会参与的第一个基本点。《中国学生发展核心素养培养纲要》中指出,责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。责任担当包括社会责任、国家认同和国际理解三个基本要点...
关键词：绿色生活方式 责任担当 互助精神 公民义务 敬业奉献 法治意识 志愿服务 团队意识 
论公共理性的道德基础
《伦理学研究》2025年第1期85-92,共8页惠春寿 
教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“历史变局与二十世纪中西实践理性观念之衍化研究”(22JJD720012)的阶段性成果。
公共理性主张诉诸合理公民的共同接受来进行集体决策,由此产生了“只援引公共理由、不援引私人理由”的要求。许多学者把这种要求视为施加给所有社会成员的公民义务,并致力于通过挖掘公共理性的道德基础来捍卫公民义务。他们分别把公民...
关键词：公民义务 尊重 政治共同体 公民友谊 政治自主 
经验分享:幼儿园值日活动的创意实践
《今日教育(幼教金刊)》2025年第1期22-23,共2页周超法 吴英 邹俊甜 潘姚姝 周洲 
案例1:新幼小巡警新幼小巡警是新村幼儿园“小主人课程”中让幼儿体验身为幼儿园小主人要履行服务他人、服务园所的公民义务的园本课程。该活动通过中大班幼儿轮流承担,主要工作内容包括晨间接待、维护环境卫生、检查安全隐患、失物招...
关键词：园本课程 安全标识 环境卫生 公民义务 幼儿园 失物招领 经验分享 中大班幼儿 
理解权利义务
《中学政史地(初中适用)》2025年第1期32-35,共4页梁晓慧 
《理解权利义务》是《道德与法治》八年级下册第二单元的内容,是教材第一单元内容的具体化,主要讲解与学生息息相关的基本权利和基本义务,旨在帮助学生增强法治意识、责任意识,树立正确的权利义务观,积极参与政治生活。学习完本单元后,...
关键词：公民义务 法治意识 权利义务观 基本义务 权利和义务 基本权利 权利与义务 责任意识 
“公民身份从何而来”教学设计
《青少年法治教育》2024年第10期33-38,共6页解成维 
一设计依据本课设计的依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中法治教育学习主题的内容要求“认识公民的内涵,了解公民的权利和义务,树立法律面前人人平等的观念”和教学提示“结合真实案例,了解公民的权利和义务;通过角色扮...
关键词：公民身份 公民的基本权利 依法维权 权利和义务 行使规则 公民权利 公民义务 法治教育 
《中华人民共和国爱国主义教育法》的主要内容及其实施路径研究被引量：1
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2024年第3期105-109,共5页黄利红 薛琛 张甜 
湖北省教育厅课题“铸牢中华民族共同体意识的法制保障体系化研究”(21D019);三峡大学统战部课题“铸牢中华民族共同体意识的法制保障体系化研究”(tzyj2023005)。
习近平提出“要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程”,现有的不同层级的爱国主义教育法各有不同聚焦点,且施教方的责任比较明确。尽管《中华人民共和国爱国主义教育法》明确了爱国主义教育的内容和施教方的责任,但还需要...
关键词：爱国主义教育法 公民义务 硬法和软法 
被恶意篡改的人生谁来负责?——从一段“错位人生”正确认识公平正义
《青少年法治教育》2023年第7期25-31,共7页夏怡 
【教学内容分析】1.新课标要求本课所依据的《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的部分是“中华优秀传统文化教育”学习主题中的“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念”“理解中华民...
关键词：学习主题 法治教育 教学内容分析 道德与法治课程 公民义务 恶意篡改 孝悌忠信 中华优秀传统文化教育 
高质量项目式教学赋能核心素养培育——以八年级下册“公民义务”为例被引量：1
《中学政治教学参考》2023年第14期16-18,共3页石晓芸 郑珊珊 
随着课程改革的深入推进,道德与法治学科不断统整知识主线,从知识性教学转向素养化培育。项目式教学作为核心概念的聚合器,能将多层次知识与事实性信息关联起来,为学生搭建起知识建构与情境迁移的桥梁。教师可以采取微情境入项、亲实践...
关键词：项目式学习 知识逻辑 驱动任务 学习成果 
“理解权利与义务相统一”教学设计
《青少年法治教育》2023年第3期29-32,共4页张红星 
教材分析本框内容依据人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“理解权利与义务相统一”进行设计。在本单元,第三课“公民权利”全面、系统、完整地介绍了我国宪法规定的公民的基本权利,引导学生了解公民权利在个人成长、社会进步和国...
关键词：公民素养 公民义务 公民权利 个人成长 教材分析 教学设计 健全人格 权利与义务 
在守法教育中坚定初中生的法律信仰——“法不可违”教学设计
《福建教育》2023年第4期36-40,共5页陈玉成(执教) 洪慧贞(点评) 
【教材分析】统编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》旨在培养学生的守法意识,使学生了解、学握个人成长和参与社会生活必需的法律常识,自觉尊法、守法。第五课内容对应的是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以...
关键词：法律信仰 习近平法治思想 公民的基本权利 法律常识 公民义务 法治教育 守法意识 个人成长 
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