高质量项目式教学赋能核心素养培育——以八年级下册“公民义务”为例  

作　　者：石晓芸 郑珊珊 

机构地区：[1]广东实验中学,510055 [2]广东省深圳市龙岗区教育局,518100

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第14期16-18,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：随着课程改革的深入推进,道德与法治学科不断统整知识主线,从知识性教学转向素养化培育。项目式教学作为核心概念的聚合器,能将多层次知识与事实性信息关联起来,为学生搭建起知识建构与情境迁移的桥梁。教师可以采取微情境入项、亲实践制项和评思学出项教学策略,发挥项目式教学在核心素养培育中的作用。

关 键 词：项目式学习 知识逻辑 驱动任务 学习成果 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]