基于新课标理念的信息科技五步教学法的实践研究  

作　　者：黄佳玮 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第22期68-71,共4页China Information Technology Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“大数据背景下小学信息科技‘五步教学法’实践研究”的研究成果(编号:2021JY14-L199)。

摘　　要：本文指出了传统信息技术教学方法的思维力不足问题,解读了区域内研发以思维进阶为目标、以问题解决为导向的“情境—导学—探学—评学—创用”信息科技五步教学法的内涵要义,并给出教学实践中需找准思维起点、关注思维关联、指向思维发展的关键要点处理分析的参考表达。

关 键 词：新课标理念 思维进阶 问题解决 五步教学法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]