多维视角类比迁移,自我建构发展思维--以“探究四边形外角和”教学为例  

作　　者：路璐 

机构地区：[1]南京市第二十九中学初中部,江苏南京210000

出　　处：《数学之友》2024年第19期36-38,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：笔者从不同视角出发,经历探究四边形外角和的过程,类比迁移三角形内角和、外角和,四边形内角和等知识,实现学生的自我建构,将碎片化知识连在一起,形成数学学习的知识体系,促进知识的同化顺应,促使思维的高阶发展.教师在教学中把课堂真正还给学生,提高学生数学学习的主动性和积极性,能在合作交流中获得意外惊喜.

关 键 词：多维视角 类比迁移 自我建构 外角和 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]