基于核心素养提升的探究教学与反思——以“椭圆的标准方程”为例  

作　　者：漆昭睿 

机构地区：[1]江苏省高淳高级中学,江苏南京211300

出　　处：《数学之友》2024年第19期56-58,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“追求理解的高中数学概念课教学实践研究”(项目编号:2023JY15-L54).

摘　　要：在“椭圆的标准方程”一课经历概念生成及方程构建之后,笔者开展追求理解的高中数学概念课教学实践,以强化学生对问题本质的理解,遵循循序渐进的原则,适时利用即时生成的教学素材补充安排一节探究课,从方程化简变形环节出发,侧重于对各个代数式的直观想象,开展基于核心素养提升的探究教学.

关 键 词：核心素养 几何意义 自主探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]