新时代高校课程思政的思辨哲学意蕴和教学方法探究  

作　　者：李晓星[1] 

机构地区：[1]安徽黄梅戏艺术职业学院,安徽安庆246052

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2024年第5期142-145,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：安徽省高等学校质量工程教学创新团队项目“思想政治理论课教学创新团队”(项目编号:2023cxtd228);2023年安徽黄梅戏艺术职业学院教学创新团队项目(项目编号:hmxzy2023cxtd01);2022年安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(项目编号:2022jxxm258);2021年安徽高校人文社会科学研究重点项目(项目编号:SK2021A1015);2020年安徽省高等学校省级质量工程线上课程项目(项目编号:2020mooc082);2020年安徽省高等学校省级质量工程课程思政建设研究项目(项目编号:2020kcszyjxm051)。

摘　　要：2022年7月25日,教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,强调要推动课程思政实现高质量发展。为了进一步发挥课程思政在教书育人中的重要作用,推动学生的全面发展,本研究从了解课程思政的政治语义表达、阐释课程思政的思辨哲学意蕴、探究课程思政的教学方法等方面进行探索,以期对助推高校课程思政建设具有重要意义。

关 键 词：课程思政 政治语义表达 思辨哲学意蕴 教学方法探究 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]