混合式课程学习评价改革与实践——以财经法规与会计职业道德为例  

作　　者：刘方丹 王巧霞[1] 张宏烨 

机构地区：[1]武昌工学院,湖北武汉430065

出　　处：《现代商贸工业》2024年第22期247-250,共4页Modern Business Trade Industry

基　　金：湖北省教育科学规划课题“信息技术赋能课程教学评价的实践与探索”(2023GB151);武昌工学院校级教育教学改革项目“基于多元多维的<财经法规与会计职业道德>课程学习评价改革研究与实践”(2021JY07)。

摘　　要：随着线上线下混合教学模式的兴起,如何更加科学、全面地评价学生的学习效果,成为亟待解决的问题。同时,教育教学改革的不断深化和信息技术的不断进步,不论是在理论层面还是技术层面都为混合式课程的学习评价改革提供了机遇与可能。因此,本文以财经法规与会计职业道德课程为例,在梳理课程现状及考核评价问题的基础上,分析混合式教学模式下多元多维的课程学习评价改革方法及实施效果。

关 键 词：课程改革 学习评价 混合式教学模式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]