基于深度学习的初中生物学教学设计与实践——以“人体内废物的排出”一课教学为例  

作　　者：陈少梅 

机构地区：[1]福清第一中学

出　　处：《福建教育》2024年第46期53-56,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标背景下基于大单元的初中生物校本作业开发的实践研究”(编号:FJJKZX22-380)的成果。

摘　　要：开展基于深度学习的初中生物学教学设计与实践,教师要抓住教学内容的关键特征,设计出契合初中生认知特点的学习活动,引导学生全身心投入,获得积极的情感体验和有意义的发展。“人体内废物的排出”教学中,教师围绕重要概念,遵循“从结构到功能”的逻辑主线,引导学生认识泌尿系统相应结构及主要功能,分析尿液形成的具体过程,建构尿液形成和人体内废物排出途径概念图,初步研究血液透析机的原理,养成科学思维和健康生活的习惯,发展学科核心素养。

关 键 词：深度学习 人体内废物的排出 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]