新课标背景下中小学课程中舞蹈艺术与音乐学科的交叉融合研究  

作　　者：崔宸 杜巍巍[1] 

机构地区：[1]吉林艺术学院艺术教育学院,吉林长春130000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第21期121-123,共3页

基　　金：吉林省高等教育学会高教科研一般(大学生专项)课题“新课标背景下中小学课程中舞蹈艺术与多学科的交叉融合研究”(JGJX2023D346)。

摘　　要：在中小学教育阶段,舞蹈艺术与音乐学科作为艺术教育的两个重要组成部分,其交叉融合不仅能够丰富课程内容,还能促进学生在艺术素养、身体协调能力和情感表达等方面的全面发展。在新课标推动下,通过合理设计舞蹈与音乐的交叉融合课程,可有效提升学生的艺术表现力和综合素质。然而,当前中小学在实施过程中还存在课程设置不合理、教学方法单一等问题。针对上述问题,基于新课标的要求,对中小学舞蹈艺术与音乐学科的交叉融合做出实践探索,旨在推动中小学舞蹈艺术与音乐学科的深度融合,培养具有创新精神和审美能力的新时代人才。

关 键 词：新课标 中小学 舞蹈艺术 音乐学科 交叉融合 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]