认清“势” 发好“力”——介入和处理学生人际冲突的策略  

作　　者：望春燕 

机构地区：[1]湖北省宜昌市远安县职业教育中心学校

出　　处：《新班主任》2024年第11期30-31,共2页

摘　　要：作为一名班主任兼心理老师,曾经一次处理学生冲突事件的经历让我对如何洞察并处理学生的人际冲突有了新的思考。案例:我的午餐帮了我有一天,我买了3盒鸭脖放在办公桌上准备午餐时吃。大课间的时候,409寝室的寝室长小霖一脸不悦地走到我的办公桌前,我忙问:“你怎么了?”她回答:“刚刚看到公示栏,我们寝室又因为纪律被扣分了。昨天我们没有讲话,是旁边407寝室的人在讲话,我们只是提醒了一下,没想到宿管老师正好这时候来了,就误认为是我们讲话,给我们扣了分。我马上找到407寝室的同学,想让她们去跟宿管说清楚,没想到她们反而说我们也在讲话,结果我们就吵起来了。”

关 键 词：人际冲突 大课间 班主任 寝室 老师 公示栏 午餐 办公桌 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]