新工科建设背景下电子信息工程专业学生数字化阅读研究  

作　　者：姜利波[1] 

机构地区：[1]聊城大学物理科学与信息工程学院,山东聊城252000

出　　处：《广西教育学院学报》2024年第3期61-66,共6页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下电子信息工程专业创新人才培养模式的探索”(221002802144259);山东省高等学校哲学社会科学研究项目“大数据时代高校思想政治教育创新路径研究”(2024ZSZX202);聊城大学大学生思想政治教育研究会“大数据背景下高校网络思想政治教育提升路径研究”(202212002)。

摘　　要：随着信息社会的蓬勃发展,我们已从传统的纸质阅读时代迈进数字化阅读时代,电子信息工程专业学生的阅读方式也在此影响下产生了全面的转型和升级。面对互联网日新月异的发展态势和新工科建设对高等教育的全新要求,高校亟须从电子信息工程专业学生数字化阅读的现状出发,深入分析数字化阅读对学生的学习专注度、阅读深度、思考能力、知识系统、创新能力等方面的影响。基于此,可从完善数字化阅读平台、营造良好阅读环境、提高学生数字素养、加强师资队伍建设、深化协同育人等方面着手,有目的、有针对性地对数字化阅读路径进行优化,培养具有家国情怀、全球视野和创新精神的高素质人才,以满足新工科建设对创新型、复合型、应用型人才的需求。

关 键 词：数字化阅读 新工科 电子信息工程专业 大学生 思考 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]