“新工科”背景下“电磁场理论”课程考核模式研究与实践  

作　　者：寇志伟 刘利强[1,2] 王刚 李娜 

机构地区：[1]内蒙古工业大学电力学院,内蒙古呼和浩特010051 [2]内蒙古自治区机电控制重点实验室,内蒙古呼和浩特010051

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第11期16-21,共6页Industry and Information Technology Education

基　　金：2022年教育部第二批产学合作协同育人项目“‘新工科’背景下‘电磁场理论’课程五深融合教学模式的研究与构建”(项目编号:220906093192615);2023年内蒙古工业大学研究生核心课程建设项目“电磁场理论与工程应用”(项目编号:YHX202305);2022年内蒙古工业大学课程思政课程建设项目“电磁场理论”(项目编号:SZ2022017);2022年内蒙古工业大学教育教学改革项目“大思政格局下‘电磁场理论’课程思政教学研究与实践”(项目编号:2022247)。

摘　　要：“电磁场理论”课程是电气类专业的学科基础课,对于培养学生应用专业知识解决复杂工程问题的能力具有重要的作用,其考核模式是检验学生学习效果、提高课程的教学效果、促进课程“新工科”建设与可持续发展的重要手段。在“新工科”背景下,针对“电磁场理论”课程考核理念目标性滞后、考核指标针对性不够、考核模式适用性不强等问题,确立了工程性考核思路,设计了多维性考核指标,构建了基于信息教育技术的“电磁场理论”课程四深融合的“新工科”课程考核模式。该模式强化了过程考核,增加了工程考核,融合了线上考核,增设了延伸考核,促进了课程高阶性、创新性和挑战度的整体提升,很好地契合了“新工科”建设,对于新形势下“新工科”建设与实践具有重要的意义。

关 键 词：电磁场理论 新工科 考核模式 四深融合 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]