发展学生思辨力的阅读支架设计与运用——以小说类文本阅读为例  

作　　者：陈春雯 

机构地区：[1]江苏省无锡市锡山区教师发展中心

出　　处：《语文建设》2024年第20期36-40,共5页

基　　金：江苏省“十四五”规划重点课题“促进小学生思维进阶的语文阅读支架开发研究”(课题编号:B/2022/03/78)阶段性成果。

摘　　要：思辨力是思维能力的核心组成部分。小说在人物形象的塑造、叙述逻辑的架构以及主旨意图的寄托等方面,都具有较强的思辨性,是培养学生思辨力的重要载体。直面学生在小说阅读中的内容理解零散、人物分析单薄、主旨把握浅表化等问题,通过适时搭建图谱支架、话题支架、资源支架和读写支架,能有效促进小说的深度阅读,发展学生的思辨力。

关 键 词：思辨力 阅读支架 小说情节 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]