书院制模式下学业导师队伍建设的思考  

作　　者：刘庆普 陈随清[1] 纪宝玉[1] 朱鑫[1] 王瑞生 张靖柯 付宇航 

机构地区：[1]河南中医药大学药学院,河南郑州450046

出　　处：《现代商贸工业》2024年第21期126-127,共2页Modern Business Trade Industry

基　　金：河南省本科高校2023年产教融合系列项目重点项目“产教融合机制下中药学类专业核心课程教学资源建设研究”;全国中医药高等教育“十四五”规划2023年度教育科研课题(YB-23-11);河南省本科高校课程思政特色化教学研究示范中心建设项目“中药学课程思政特色化教学研究示范中心”;河南中医药大学2023年课程思政样板课程项目“中药分析学”;河南中医药大学2023年智慧教学专项研究项目“基于微课、慕课的‘融基础于专业’药物分析-分析化学双课程智慧化创新教学应用研究”。

摘　　要：书院制是通识教育和专才教育相结合的育人模式,是对传统学院制的重要补充。导师制是书院制模式的灵魂所在,也是其育人的精髓。书院的导师分为辅导员(育人)导师、学业导师、社会导师、朋辈导师,其中学业导师主要从专任教师中遴选,负责指导学生的课程学习和学业发展,是书院制度的重要支撑。但在学业导师队伍建设的过程中,存在学业导师人数相对不足、对书院制模式认识不清晰等问题,影响了双院协同育人的效果。本文以我校的本草书院为例,对书院制育人模式下学业导师队伍的建设进行了分析,探索提升学业导师队伍建设的措施和途径。

关 键 词：书院 学院 协同育人 学业导师 

分 类 号：F24[经济管理—劳动经济]