核心素养视域下成长型思维助推熟手型教师专业发展的实践研究  

作　　者：何润玲 

机构地区：[1]定西市安定区公园路中学,甘肃定西743000

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第49期40-42,共3页

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区重点专项课题“核心素养视域下成长型思维助力教师专业发展的有效途径研究”(课题编号:GS[2023]GHBZXZ049)研究成果。

摘　　要：随着教育领域的不断发展和变革,教师的专业发展成为教育改革的核心议题之一。文章基于核心素养视域,探讨了成长型思维对熟手型教师专业发展的影响,并通过实践研究的方式展现了其在教育实践中的具体应用。通过对相关文献的综合分析,文章阐述了核心素养视域和成长型思维的内涵与特点,探讨了熟手型教师专业发展的优势与挑战,提出了利用成长型思维助推熟手型教师专业发展的策略与路径,并结合实际案例进行了深入的分析和探讨。

关 键 词：核心素养 成长型思维 熟手型教师 专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]