初中语文整本书阅读学程设计探析  

作　　者：李小丽 

机构地区：[1]河南省新郑市梨河镇中心学校

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2024年第12期44-45,共2页

摘　　要：初中语文整本书阅读容易出现碎片化、浅表化现象,需要教师以学程设计为整本书阅读的助推器,让学生能够有目标、有成效地读起来、读深入,并在教师指导下掌握整本书阅读的方法。

关 键 词：整本书阅读 学程设计 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]