高校开展太极拳课程微课教学的实证分析——以广西中医药大学为例  

作　　者：韦金亮[1] 丘大为[1] 

机构地区：[1]广西中医药大学

出　　处：《广西教育》2024年第27期157-160,共4页

基　　金：广西中医药大学教育教学改革与研究重点项目“‘运动是良医’理念下太极拳课程微课教学创新与实践”(2022B067)的研究成果。

摘　　要：基于运动促进健康的理念,研究者结合健康心理学理论,构建了一个包含认知理解、情感体验和行为实践三个维度的评估框架,以评估太极拳微课教学在促进学生身心健康方面的应用效果。研究者以广西中医药大学为研究对象,采用随机抽样调查方法,对大学生进行问卷调查。调查结果表明,太极拳微课教学在提升学生的认知水平、情感参与度和培养行为习惯方面具有显著效果;教学的连续性、互动性、个性化和易接受性是提高学习效果和健康水平的关键要素。基于实证研究的结果,本研究提出“知识传授—情感培育—行为塑造”综合教学建议,以期提升学生对身心健康的认知和太极拳实践技能。

关 键 词：太极拳 微课教学 认同心理 综合教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]