“比较分析式”阅读--兼具感性体验与理性思考的学习方法  

作　　者：杨蔚昀 

机构地区：[1]上海市虹口实验学校

出　　处：《新读写》2024年第11期4-5,共2页

摘　　要：许多学生在学习小说类文本时常常有这样的困惑:在阅读过程中明明被精彩的情节吸引,甚至能感同身受,跟随主人公同喜同悲,可是在阅读后却说不出所以然,不明白作者是如何调动自己的情感的,以及作者真正想要表达什么。

关 键 词：感性体验 理性思考 阅读 感同身受 学习 困惑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]