北京市朝阳区网球俱乐部与学校网球教学模式的比较研究  

作　　者：孙妍[1] 刘萌 蔡朝 范依婷 刘贝 

机构地区：[1]北京邮电大学 [2]北京市朝阳区教育科学研究院 [3]北京市第二中学朝阳学校 [4]北京中学

出　　处：《网球天地》2024年第10期79-81,共3页Tennis

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“网球俱乐部与学校网球教学模式的比较研究——以朝阳区为例”(课题编号:CYYB2021-584)。

摘　　要：在北京市朝阳区具有代表性的5家俱乐部和开设网球课程的10所学校中开展问卷调查与访谈,以教学目标与内容、教学方法与组织、教学效果与教学评价作为切入点,对比、分析朝阳区网球俱乐部与学校网球教学模式的异同之处,旨在为网球教学模式的创新和改进提供有益的启示。结论 :1、俱乐部和学校均认可和采用传统教学模式;2、俱乐部和学校均倾向于采用多种教学模式组合开展教学活动;3、两者在教学目标与内容、教学方法与组织、教学效果与评价等方面均存在异同之处:(1)两者均以普及网球运动为目标,但前者更倾向于个性化和比赛能力,而后者更倾向于体育学科核心素养的渗透;(2)俱乐部在内容设计上注重培养实战与竞技能力,学校则注重以体育学科素养为基,普及和培养兴趣;(3)俱乐部教学方式、方法具有更高的灵活性和针对性,而学校受限于课程时长和较多的学生人数,个性化教学则通过分层教学手段进行;(4)两者均注重认知、技能、体能评价指标和效果改善,但俱乐部还体现出对“心理”指标的关注,而学校则注重“情感”。建议:1、政策支持、引导,加强校、企合作,提供交流、合作机会,创新教学模式、提升教学质量。2、优化教学资源配置,增设校园网球训练点、加大对试点校资源的投入,优化学生在网球课程中的实际获得;3、完善教学体系,加速大、中、小学网球教学一体化建设,创新教学体系监督机制。

关 键 词：网球 网球教学 教学模式 网球俱乐部 校园网球 

分 类 号：G84[文化科学—体育训练]