构建化学思维可视化模型发展学生化学学科核心素养  

作　　者：赵冬冬 

机构地区：[1]江苏省镇江市索普初级中学

出　　处：《新课程导学》2024年第25期106-110,共5页

基　　金：江苏省镇江市2022年教育教学研究专项课题“化学思维可视化在‘研学课堂’建构中的实践研究”(课题编号为2022yxkt086)的研究成果。

摘　　要：化学思维突出反映了化学核心素养的学科特质。文章针对性地选择部分镇江市中考化学试题为情境素材,从真实的试题情境中探索解决实际问题的化学思维模型。教师应尊重学生的思维发展规律,启发学生将“转化与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养与试题分析有机融合,着力构建饱含生命活力的化学思维可视化模型,通过丰富学科育人价值助力构建“研”中“学”、“学”中“研”的“研学课堂”新样态。

关 键 词：化学 思维可视化模型 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]