核心素养背景下农村中学学生落实道德与法治课深度学习的路径研究  

作　　者：吕进宝 

机构地区：[1]福建省永春汤城中学

出　　处：《新课程导学》2024年第25期115-118,共4页

基　　金：福建省泉州市永春县教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“核心素养背景下农村中学学生落实道德与法治课深度学习的路径研究”(立项批准号为YJ1452-048)研究成果。

摘　　要：在核心素养教育背景下,农村中学的道德与法治课程对于培养学生的综合素质具有重要作用。文章通过研究农村中学学生在道德与法治课深度学习的路径,分析教学内容、教师素质、评价方式和家校合作等方面的关键因素,并提出相应的改革建议。研究表明,选择和组织贴近农村学生生活的教学内容,提升教师的专业素养和教育理念,创新评价方式,加强家校合作,能够有效促进农村中学学生在道德与法治课中实现深度学习,培养道德与法治核心素养。

关 键 词：核心素养 农村中学 道德与法治 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]