基于间隔效应的高中英语词汇学习  

作　　者：周庭华[1] 李婉婷 

机构地区：[1]五邑大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第31期133-136,共4页English Square

基　　金：五邑大学科学研究项目“任务复杂度理论指导下的高中英语读后续写教学实证研究”(HX23049)。

摘　　要：词汇乃语言学习之基石,词汇教学于英语教学而言举足轻重。在实际教学过程中,词汇教学往往偏重于集中时段的死记硬背,而有关词汇记忆方法的讲授则时常受到忽视。本文关注词汇学习中间隔效应的效果,并设计了一项课堂教学实验。

关 键 词：间隔效应 词汇记忆 高中英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]