中高职贯通高职层次教学改革的探索与实践——以《汽车发动机构造与维修》课程为例  

作　　者：曹鹏 谭志荣 

机构地区：[1]广东职业技术学院

出　　处：《汽车维修与保养》2024年第10期75-77,共3页For Repair & Maintenance

基　　金：广东省高职院校汽车制造与试验技术高水平专业群(GSPZYQ202102)。

摘　　要：在中高职贯通“三二分段”教学中,高职层次的培养应衔接中职课程,同时采用区别普高学生的教学方法,侧重强化技能和实际应用能力的培养。本文以《汽车发动机构造与维修》课程为例,对中高职贯通高职层次的教学改革进行了探索和实践,在教学实施过程中主要采用“翻转课堂”、企业“项目化”的教学模式,“理实一体化”考核方案,通过学情数据分析,探索教学模式和考核方案改革,有效提高了学生自主学习能力和创新能力,对“三二分段”学科教学来说,有一定的参考价值。

关 键 词：中高职贯通 教学改革 高职层次教学 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]