“一带一路”背景下国际化物流人才培养的“三师融合”师资队伍构建  

作　　者：姜军[1] 张海森[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院

出　　处：《中国储运》2024年第11期191-192,共2页China Storage & Transport

基　　金：“一带一路”背景下高职国际化物流人才培养模式研究与实践(XHYBLX2023210);江苏省职业技术教育学会2023-2024年度职业教育研究课题。

摘　　要：一、引言“三师融合”是指将学校专任教师、国际企业认证讲师、大赛指导老师有机结合,进而形成一个优势互补、协同育人的师资队伍。“三师融合”能够有效优化师资结构,丰富教学资源,提高教学效果,培养出具有国际化视野和专业技能的物流人才。二、“三师融合”师资队伍构建的原则(一)协同育人原则。学校教师、行业企业导师和大赛指导教师应共同参与到人才培养过程中,形成协同育人的合力。通过定期交流、合作教学等方式,实现资源共享、优势互补,共同推动物流人才的培养。

关 键 词：协同育人 合作教学 企业导师 人才培养过程 专任教师 国际化视野 物流人才 一带一路 

分 类 号：F250-4[经济管理—国民经济] G715.1[文化科学—职业技术教育学]