跨学科试题的设计思路与教学启示:兼评2024年天津市普通高中学业水平等级性考试历史学科试题  

The Design Ideas and Pedagogical Implications of Interdisciplinary Test Items:A Concurrent Review of the History Subject Test Items in the 2024 Tianjin Level Grading Examination for Academic Proficiency of General Senior High Schools

作　　者：孙熙隆 Sun Xilong

机构地区：[1]天津市教育招生考试院命题处

出　　处：《历史教学（上半月）》2024年第10期34-39,共6页History Teaching

摘　　要：跨学科试题命制是高考命题研究中的热门话题,但在具体命题实践中却少有呈现。天津市2024年普通高中学业水平等级性考试历史学科试卷以“人类历史上的海洋活动”为主题,设计了一道跨学科试题。本文结合《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》及《中国高考评价体系》要求,围绕该题目考查内容维度、主题及素材选择、设问形式、答案及评分标准设定等方面进行评析,提出跨学科试题的命制要坚持统筹设计,以实证研究为基础,以学科融合为背景,呈现真实情境活动任务,全面考查历史学科核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,充分发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,力求实现高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。

关 键 词：核心素养 创新思维 高考改革 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]