医院管理虚拟仿真实验的学习效果研究  

作　　者：陈海红 何小菁[1] 刘雪仪[1] 钱东福 

机构地区：[1]南京医科大学医政学院,江苏南京211166

出　　处：《中国现代医生》2024年第32期91-94,共4页China Modern Doctor

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(221003371080449)。

摘　　要：目的评价医院管理虚拟仿真实验的学习效果,并分析其影响因素。方法选取南京医科大学2020级卫生事业管理专业本科生共91名为研究对象,进行医院危急值管理虚拟仿真实验操作,通过感知学习和满意度评价学习效果,并采用多重线性回归分析交互性、沉浸性、感知易用性、感知有用性、感知趣味性对学习效果的影响。结果感知学习、满意度得分较高,多重线性回归结果显示交互性(β=0.478,P=0.019)、感知有用性(β=0.737,P=0.001)明显影响感知学习,沉浸性(β=0.343,P=0.003)、感知有用性(β=0.603,P<0.001)影响满意度。结论医院管理虚拟仿真实验的学习效果总体较好,感知有用性、沉浸性、交互性是提升学习效果的关键因素。

关 键 词：医院管理 虚拟仿真实验 学习效果 影响因素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R197.32[文化科学—教育学]