青年专业教师兼任班主任引导新冠疫情后大一新生健康成长的思考  

作　　者：沈晓骏[1] 文甲龙 袁同琦[1] 

机构地区：[1]北京林业大学材料科学与技术学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2024年第6期28-31,共4页Forestry Education in China

摘　　要：面对新冠疫情给教育带来的冲击和影响,大一新生在适应大学生活方面面临着非常大的挑战。疫情期间的社交隔离和线上学习经历对他们的心理健康、社交技能以及学习习惯产生了深远的影响。本文深入分析大一新生的心理特点、社交特点和学习特点,探讨青年专业教师兼任班主任在引导新生健康成长方面的关键作用。青年专业教师可以通过自身的教育经验和学科专长帮助学生培养良好的学习习惯、提供专业认知和应用指导、关注学生的心理需求、发挥家校合力教育的作用、鼓励学生积极参加社交活动。通过一系列针对性的措施,帮助大一新生克服社交障碍,发展必要的社交技能,为他们提供了一个平稳过渡到大学生活的桥梁,最终使他们更好地融入大学社区,实现健康成长。

关 键 词：新冠疫情 青年专业教师 班主任 大一新生 健康成长 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]