以概念能力提升写作高阶思维  

作　　者：姚冬芬 

机构地区：[1]张家港市沙洲中学,江苏苏州215638

出　　处：《语文教学通讯》2024年第41期62-64,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“思维力课堂:高中议论文写作教学实践研究”(编号:2023JY15-L35)阶段性研究成果。

摘　　要：作文教学要聚焦学生写作中遇到的真正障碍或具体问题,破解学生高阶思维发展的难题。文章针对高中生写作暴露出的“概念能力薄弱”的突出问题,结合丰富的写作实例,从三个方面阐明了如何以概念能力提升写作高阶思维,即“多途径开发概念能力”“多方法界定核心概念”“多形式运用概念思维”。

关 键 词：概念能力开发 界定概念方法 概念思维运用 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]