高校混合式教学教师工作旺盛感的影响机制与提升策略  

作　　者：赵海鹏[1] 冯晖艳 仇妙芹[1] 

机构地区：[1]广州大学学生处,广东广州510006

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第12期39-42,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：广州市教育科学规划课题“高校混合式教学教师工作旺盛感的影响机制与提升路径研究”(202214097)。

摘　　要：文章运用《工作旺盛感量表》《大五人格尽责性分量表》《自主性工作动机量表》对143名从事混合式教学的高校教师进行问卷调查。结果显示,高校混合式教学教师的尽责性人格特质、自主性工作动机和工作旺盛感两两之间显著正相关,且尽责性人格特质可以显著正向预测工作旺盛感,自主性工作动机在尽责性人格特质对工作旺盛感的影响中发挥部分中介作用。基于研究结果,文章提出了提升高校混合式教学教师工作旺盛感的策略。

关 键 词：混合式教学 工作旺盛感 自主性工作动机 尽责性 高校教师 

分 类 号：G645.0[文化科学—高等教育学]