基于PBL的金融工程专业课程教学模式探析——以“计算金融”课程为例  

Exploration of PBL-Based Teaching Mode for Financial Engineering Curriculum—Taking the“Computational Finance”Course as an Example

作　　者：孙陵霞 SUN Lingxia

机构地区：[1]西北政法大学经济学院,陕西西安710000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2024年第12期78-80,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：西北政法大学教育教学改革研究项目“金融工程专业课程PBL教学与实践——以‘计算金融’为例”(XJYB202205)。

摘　　要：PBL(Project-Based Learning,项目式学习)教学模式在教育教学领域具有重要的应用价值。金融工程属于多学科交叉融合的专业,注重培养学生的金融量化分析能力与实务专业技能。文章在金融科技背景下,基于PBL教学模式,探讨复合型金融实践人才的培养问题。首先,基于西北政法大学金融工程专业“计算金融”课程,分析了PBL教学模式在该课程中的应用价值和可行性。其次,提出了“市场+理论+技术”的课程设计总体思路,并构建了“三个层次,层层递进”的PBL教学模式实施方案。最后,对该教学模式的应用进行了效果评价和反思,为复合型金融实践人才培养、PBL教学模式在金融领域的应用提供一定的借鉴。

关 键 词：金融工程 PBL 教学体系 实施方案 “计算金融”课程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]