聚集学用一体 指向核心素养——以新校园卡通形象项目化学习为例  

作　　者：翁美芬 

机构地区：[1]浙江省衢州市柯城区尼山小学

出　　处：《少儿美术》2024年第11期33-35,共3页Children Art

摘　　要：浙美版小学美术教材中有很多卡通形象系列的内容,学生虽喜欢但在成长经历中很难进行后续的应用。而项目化学习是精心设计项目式作品、规划和实施项目式任务的过程,正值借校办学之际,通过设计校园卡通形象将校园卡通形象教学和项目化学习方式相结合,有助于卡通形象教学价值的实现,在实践中提升学生美术核心素养,从而激发爱校之情。

关 键 词：卡通形象设计 项目化学习 美术核心素养 爱校情怀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]