基于BOPPPS的高等代数课程思政教学模式探索  

作　　者：高灵芝[1] 张颖[1] 

机构地区：[1]吕梁学院数学与人工智能系,山西吕梁033000

出　　处：《教育观察》2024年第25期61-64,共4页

基　　金：2023年山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘OBE+PBL'理念的数应专业基础课融入课程思政的教学模式探索与实践”(J20231356);2022年山西省高等学校教学改革创新项目“基于‘价值塑造、能力培养、知识传授’的应用型本科院校常微分方程课程建设研究”(J20221127)。

摘　　要：高等代数课程在传授数学知识的同时需承担思政育人的重要责任。然而,高等代数内容抽象性强、理论性强,课本内容显性思政元素较少,教学中存在教学模式影响教学效果,教学设计影响知识掌握,学生学习兴趣较低等问题。为此,吕梁学院数学与人工智能系提出了“学科、思政、特色”三视角和“职业发展、特色视角、国家社会、综合素质”四层面的课程思政挖掘模式,并且在课堂教学中实现BOPPPS各教学环节与课程知识学习、能力培养、价值塑造、行为实践四方面的思政育人目标相结合,在传授知识的同时实现课程思政育人。

关 键 词：课程思政 BOPPPS教学模式 高等代数 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]