法理学教学方法改革——以研讨式小组教学法为例  

作　　者：郭秉贵 

机构地区：[1]温州大学法学院,浙江温州325035

出　　处：《教育观察》2024年第25期94-97,共4页

基　　金：浙江省“十四五”研究生教学改革项目“Seminar性质多师同堂教学模式引入与实践研究——以研究生《法理学》课程的展开为例”。

摘　　要：法理学课程具有较强的理论性、抽象性和概括性。研讨式小组教学法是研讨式教学与小组教学两种教学方法的深度融合,在促进学生学习的同时加强了小组合作。研讨式小组教学的核心在于合作,其组织实施需要选定合适的应用场景,按照课前分析、整体设计、组织实施、效果评价、反思改进分步骤组织实施。法理学教学方法改革是一项长期任务,未来仍需要不断加强对法理学教学方法的科学研究,实现从知识到能力到价值的理念变革,推动从单一到多元综合的方法变革。

关 键 词：法理学 教学方法 研讨式小组教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]