协同育人视域下汽车电子类课程教学改革探析  

作　　者：李成浩[1] 

机构地区：[1]江西冶金职业技术学院,江西新余338015

出　　处：《汽车测试报告》2024年第15期101-103,共3页Car Test Report

摘　　要：汽车电子类课程教学的最终目的是培养学生的工程实践能力和创新能力。在实践教学过程中,教师应与企业和行业专家共同实施实践项目,并在教学过程中重视对学生工程实践能力的培养。通过协同育人,学校和企业可以更好地了解学生的学习状况,有针对性地优化课程教学内容。学生在完成项目任务的同时,也能提高学习积极性和主动性,并提高解决问题的能力,提升就业竞争力。该文概述汽车电子类课程,分析协同育人视域下汽车电子类课程教学改革意义,提出协同育人视域下汽车电子类课程教学改革策略,以提升汽车电子类课程教学改革效果。

关 键 词：协同育人 汽车电子类课程 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]