香港特区教育学科博士论文质量保障机制研究  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第19期10-10,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、分析框架目前,不少学者提出借助工业界的“(环境-)投入-过程-产出及影响”的框架来理解教育的质量保障过程。Zheng聚焦博士生个体层面,并结合制度逻辑理论构建了博士生教育质量形成过程的制度变化模型。本文将Nerad和Zheng的框架运用于解读博士学位论文的质量形成和保障过程,提出“环境-投入-过程-产出”分析框架。

关 键 词：博士论文 质量保障 博士学位论文 变化模型 制度逻辑 博士生教育质量 个体层面 香港特区 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]