地理课程跨学科主题学习的项目化实践——以“二十四节气与我们的生活”主题为例  

作　　者：李梦舒 高振奋[2] 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,北京 [2]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第31期9-13,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“地理课程跨学科主题学习项目化实施策略研究”(课题编号:CDDB24432)的阶段性研究成果。

摘　　要：地理课程跨学科主题学习具有真实性、综合性、活动性、发展性的特点。基于跨学科主题学习的特征,采用项目化学习的方式落实地理课程跨学科主题学习是有效、可行的。文章将地理课程跨学科主题学习的项目化实施路径归纳为“三课六环多空间”:“三课”即项目导引课、合作探究课、成果分享课;“六环”为自主选题与目标确定、任务拆解与方案规划、考察调研与分析探究、项目作品设计与制作、交流展示与评价反馈、项目产品的社会分享;“多空间”即课堂及多种课外学习场所。

关 键 词：地理课程跨学科主题学习 项目化学习 二十四节气 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]