任务递进 读写融通——探寻《世说新语》中的“士族风貌”  

作　　者：付潇莹 

机构地区：[1]广州外国语学校,广东广州511455

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第43期13-15,F0003,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：2023年度广州市南沙区教育科学规划课题“指向深度学习的初中语文读写结合教学实践研究”(课题编号:NSJYKY2023059);暨2023年度广州市教育规划课题“新课标背景下指向思维能力提升的情境作文教学实践研究”(课题编号:202317616)的阶段性研究成果。

摘　　要：以文言笔记体小说《世说新语》为阅读对象,设计层次递进的读写融通任务;以门类研究、思辨表达、语料摘录、个性写作、阅读反思为主要环节,以“读《世说新语》,品士族风貌”为任务主题,组织整本书阅读活动,探讨整本书阅读的教学策略。

关 键 词：《世说新语》 士族风貌 读写融通 任务递进 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]