G-TPACK视域下GIS辅助高中区域地理教学路径研究——以人教版教材选择性必修2“区域发展”为例  

作　　者：王欣 孙丕苓 王焜 孙雨琦 李华洁 刘庆果 

机构地区：[1]曲阜师范大学地理与旅游学院,山东日照

出　　处：《中学地理教学参考》2024年第32期52-57,共6页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：山东省专业学位研究生教学案例库立项建设项目“《地理教育前沿问题研究》教学案例库”(SDYAL20102)的研究成果。

摘　　要：随着科技发展、教育信息化引发教育变革,信息技术逐渐为地理教学提供有力支撑。G-TPACK模型阐述了地理教师需要掌握的知识和技能,以及如何将教学知识、学科知识、技术知识进行有机整合,对解决高中区域地理教学中存在的问题具有指导意义。基于此,文章以人教版教材选择性必修2“区域发展”为例,依托G-TPACK框架,探讨了GIS如何有效辅助高中区域地理教学。

关 键 词：G-TPACK GIS 高中区域地理教学 区域发展 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]